语文能力研究的新思路

作者
王荣生

出处
《国际中文教育学报》;2017年6月;总第一期;页21–38

出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局(香港)有限公司

摘要
我国对语文能力的既往研究,存在两个大问题:一是习惯于在“范畴”这个较为宏观的层级上,对语文能力做相当概括乃至笼统的描述;二是听说、读、写能力要素描述的视角混乱,描述方式缺乏内在的一贯性。语文能力研究需改弦易辙:语文能力的层级应下移到“真实情境”的功能类型,我们要根据国民语文活动的实际情形,判别语文生活中“真实情境”听说读写的主要“功能类型”,并提炼其稳定的、带有本质性的能力要素,加以具体化的清晰描述,以期汇聚成为国民语文能力要素的分类谱系,建立“语文能力要素资源库”。

关键词
语文能力 描述层级 听说读写 真实情境 能力要素

语言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(网页版)

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