徐天就

KOOI, Rens

SERCU, Lies

《国际中文教育学报》；2017年6月；总第一期；页215–244

香港教育大学中国语言学系

哥伦比亚大学中文部

中华书局（香港）有限公司

本研究旨在探索荷兰汉语学生辍学率与学习动机和个人因素的关系。研究者连续三年组织荷兰南方应用科技大学主修汉语专业的一年级学生填写“美国汉语学生二语动机自我系统学习动机量表”，并收集了学生的性别、学历、中学毕业成绩等资料。通过回归分析和双变量后分析，发现辍学率与中学毕业成绩及两种学习动机相关。回归模式得出的结果显示，用学习动机来预测汉语学习的成功率比用来预测辍学率更有效。至于动机类型的中的“愿意沟通”和“工具型促进”与汉语学习的成功率呈正相关及显著相关。学历及性别等因素与辍学率不相关。

辍学 个人因素 学习动机 二语动机自我系统 对外汉语教学

英文

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）