学习汉语作为第二语言的综合型动机——香港及苏格兰的个案研究

作者
林善敏
郑颖彤

出处
《国际中文教育学报》;2021年12月;总第十期;页17–44

出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局(香港)有限公司

摘要
汉语作为第二语言的学习日益普及,无论是香港的非华语学生,或是全球的「汉语热」,都显示需求日益增长。 本研究以Gardner(2010)的社会教育模式为理论基础,比较了两种语境下学生学习普通话的综合动机。 是次研究的数据来自132 名中学生(54 名香港非华语学生,78 名苏格兰本地学生)的问卷调查结果。本研究还旨在了解社会教育模型在特定文化的适用性。由于香港地理上相邻内地,文化亦相似,所以香港非华语学生的综合性预期会比苏格兰的学生高。然而,结果却显示非华语学生的综合动机较苏格兰学生为低。我们发现的显着差异在于其中一个建构因素─对同化的恐惧。这个现象能让我们对综合动机及跨文化的因素进行更深入的研究。

关键词
汉语作为第二语言 综合型动机 语文学习动机 第二语言习得 动机强度

语言
英文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(网页版)

下载全文
IJCLE_No.10_Dec21_02.pdf(下载次数:306)