影响课外读物阅读难度的文字特质

作者
苏启祯

出处
《国际中文教育学报》;2021年12月;总第十期;页107–119

出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局(香港)有限公司

摘要
学生语文能力的培养,有赖于课外阅读。课外读物的选择,除考虑内容之外,语文的深浅也必须适当控制。文本的深浅,由于缺乏使用的工具,多依赖教师个人的语文要求及经验,有嫌过于主观。本文探讨客观分析文本特质的途径,并建议采用最近建构的华文第二语文可读性公式。

关键词
课外阅读 语文特质 可读性公式

语言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(网页版)

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