影响课外读物阅读难度的文字特质
作者
苏启祯
出处
《国际中文教育学报》；2021年12月；总第十期；页107–119
出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局（香港）有限公司
摘要
学生语文能力的培养，有赖于课外阅读。课外读物的选择，除考虑内容之外，语文的深浅也必须适当控制。文本的深浅，由于缺乏使用的工具，多依赖教师个人的语文要求及经验，有嫌过于主观。本文探讨客观分析文本特质的途径，并建议采用最近建构的华文第二语文可读性公式。
关键词
课外阅读 语文特质 可读性公式
语言
中文
ISSN
2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）
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