小学生优秀作文的词汇衔接情况及相关教学建议

作者
冼俊文

出处
《国际中文教育学报》;2022年6月;总第十一期;页83–98

出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局(香港)有限公司

摘要
衔接是联系语篇语句的手段,分为语法衔接及词汇衔接。词汇衔接以复现词汇与运用不同词汇为手段,是研究衔接能力与词汇量的切入点。如何教导学生把概念有机地衔接起来,一直都是写作教学的一大难题。是次研究目的正是了解小学生优秀作文的词汇衔接手段及词汇量,并提出相应的教学建议。研究方法是从全国10 个具影响力的小学生作文比赛中各取2 篇(共20 篇)得奖作品;再分析当中的词汇衔接手段与作用,并统计作品的词汇衔接密度、各类型词汇衔接手段的出现频率;最后提出教学建议。研究结果显示:一、小学生优秀作文使用词汇衔接手段的密度很高;二、重复是最常见的词汇衔接手段;三、获奖小学生的词汇量有增加空间。教学建议包括:一、以“仔细阅读”协助学生积存词汇;二、以“共同重写"教授学生词汇衔接手段。

关键词
小学作文 词汇衔接 词汇量 写作教学建议 语篇功能

语言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(网页版)

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