张黎

陈光辉

《国际中文教育学报》；2022年6月；总第十一期；页99–116

香港教育大学中国语言学系

哥伦比亚大学中文部

中华书局（香港）有限公司

以148 篇与中国相关的南亚师资班作文为语料，利用智能化文本分析软件提取了十个有代表性的中国元素主题词作为情感分析的测量变量。通过基本情感分析与交叉分析得出了一系列情感认知数据，并通过检索返回语料验证了数据的有效性。研究发现南亚留学在“中国＂这一测量变量上表现出正面情感较强，内部一致性较好等特点，此外也发现学习上的困难体验对其情感认知的负面影响较大，留学所在城市对其情感认知具有较大影响，留学时间长短与情感倾向呈反向发展态势（有待进一步验证）。研究所用方法可作为传统问卷调查方法相互补充，研究成果对于全面认识来华留学生的情感认知特点及如何更好地举办南亚班这种政府留学项目可以提供启示和借鉴。最后指出了研究有待完善之处。

南亚师资班 来华留学生 情感认知 文本情感分析

中文

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）