柯华葳

《国际中文教育学报》；2018年6月；总第三期；页105–122

香港教育大学中国语言学系

哥伦比亚大学中文部

中华书局（香港）有限公司

本文由自主学习与阅读理论讨论文言文自学，介绍为中学生设计的自学材料的设计与教学的方法，简称自主学习文言文（SLCC）。研究者以启动中学生相关背景知识和文本结构基模为基础，将主旨相近或是结构相似的文言文归类，以提供学生阅读。学习过程中，鼓励学生监控阅读历程，并与同侪讨论有理解困难的地方。实施SLCC的教师与学生都同意整理过的文言文让他们不怕文言文，也较容易自学。

文言文 自主学习 背景知识 文本结构

中文

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）