汉语国际教育中词汇教学的特点、内容与方法

作者
梁霞

出处
《国际中文教育学报》;2018年12月;总第四期;页53–68

出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局(香港)有限公司

摘要
本文首先探讨了词汇教学在汉语国际教育中以往未受到应有重视的原因,继而分析了词汇教学的基本特点、原则与注意事项,最后探讨了词汇教学的具体步骤与方法。本文指出:词义解释要简明易懂,使用说明应配合语境并列出搭配词语,将新词语与搭配词语构成的短语视为整体一起练习以减少学生任意搭配带来的语病。练习要注意多次反复巩固,教师注意时刻带着生词提问、操练,养成同学随时运用所学生词、不断积累的习惯。在教学安排上应突出重点,注意区别对待高频词和低频词、与学生母语对应性较强的词和对应性较差的词。口头和书面测试都应把新词语使用数量和质量作为衡量成绩高低的标准之一,而不鼓励学生为了在作业和考试中取得好成绩回避使用难词、新词,这样才能保证其词汇学习的效率和质量。

关键词
词汇教学 特点 内容 方法

语言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(网页版)

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