析论准教师“中国语文教学法”学习档案的内容

作者
廖佩莉

出处
《国际中文教育学报》;2018年12月;总第四期;页145–165

出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局(香港)有限公司

摘要
教师培训课程最大的困艰是培养准教师如何将课堂所学应用在实际教学中,如何帮助他们从反思中学习。很多文献指出组织学习档案能帮助准教师反思,改善教学。本研究的研究对像是20名在香港教育大学修读“中国语文教学法 I”的中文科准教师,他们须在大学课堂 (第一阶段) 和实习期间 (第二阶段) 建立学习档案。研究旨在分析和探讨准教师的学习档案内容。研究方法采用档分析,分析档案中的显证和反思报告。研究发现学习档案能帮助导师暸解准教师的课堂所学和实践教学时遇到的问题。准教师能掌握读文教学中的理解课文,释词和句式的教法,但部分准教师对形式和内容深究教学仍欠信心。研究又指出准教师的反思只侧重分析教学的优点和不足,较缺乏提出改善的建议。

关键词
中国语文教学法 学习档案 准教师 反思

语言
英文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(网页版)

下载全文
IJCLE_No.4_Dec18_07.pdf(下载次数:76)