陆俭明

《国际中文教育学报》；2019年12月；总第六期；页1–23

香港教育大学中国语言学系

哥伦比亚大学中文部

中华书局（香港）有限公司

谈论汉语二语教学与汉语本体研究的“接口”问题，实际是要回答和解决以下三个问题：一是汉语二语教学与汉语本体研究该是什么关系？二是汉语二语教学是否需要当代语言学理论？三是汉语二语教学对语言学科的理论建设能否起到助推作用？文章通过具体事例对上述三个问题都做出了肯定的回答，并以丰富的实例逐一加以说明。文章最后指出，汉语二语教学与汉语本体研究彼此可以接口，而且必须接口；而谈论这一问题的意义在于：提醒汉语教师不要只做教书匠，要成为研究者；同时，提醒从事汉语本体研究的学者，大家别忘了思考自己的研究成果如何为汉语二语教学有效地服务，切记“科学研究的最终目的是为了应用”！文章谈论的是汉语二语教学，其理念与思路也适用于其他外语教学。

汉语二语教学 汉语本体研究 接口问题

中文

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）