郭艳瑜

袁博平

《国际中文教育学报》；2019年12月；总第六期；页65–84

香港教育大学中国语言学系

哥伦比亚大学中文部

中华书局（香港）有限公司

本论文通过对比普通话二语（英语母语）和三语（英语母语- 粤语二语）初学者对时体句末助词“了”、“呢”和“来着”的习得，探讨三语初级阶段的迁移来源。我们采用“图句匹配”实验来测试三个现有的三语模型。实验结果显示，三语初学者比二语初学者能更正确地掌握“了”的语义。这表明迁移来自于粤语，从而否定了“一语迁移假说”（Jin, 2009; Na Ranong & Leung, 2009）。“了”和“来着”的习得结果呈现出不对称性。我们认为这是由于“来着”的习得受到了音节错配、语言透明度及词频等因素的影响。此外，“呢”的实验结果表明, 之前所学语言仅仅在句法上与目标语都采用同一形式时，语言类型上的近似性并不总是能对习得起到促进作用。

三语初级阶段 迁移来源 句末助词 汉语普通话 粤语 英语

中文

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）