在中文教学中避免性别和性取向方面的微歧视

作者
陆琳

出处
《国际中文教育学报》;2021年6月;总第九期;页127–146

出版机构
香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局(香港)有限公司

摘要
在美国一所私立高中的中文课堂上,学生反应在性别和性取向方面被中文课微歧视,主要问题集中在:中文教师缺少对性别和性取向相关知识的了解;中文教师在课堂中不合时宜地教导;课本中缺少与性别和性取向相关的话题和内容;中文日常语言中对性少数群体的表达缺失。本文在界定问题、分析问题成因之后,对中文教师和中文教学给出了切实可行的建议和解决问题的方案。

关键词
中文教学 微歧视 性别和性取向 应对策略

语言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(网页版)

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