語文能力研究的新思路

作者
王榮生

出處
《國際中文教育學報》;2017年6月;總第一期;頁21–38

出版機構
香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局(香港)有限公司

摘要
我國對語文能力的既往研究,存在兩個大問題:一是習慣於在「範疇」這個較為宏觀的層級上,對語文能力做相當概括乃至籠統的描述;二是聽說、讀、寫能力要素描述的視角混亂,描述方式缺乏內在的一貫性。語文能力研究需改弦易轍:語文能力的層級應下移到「真實情境」的功能類型,我們要根據國民語文活動的實際情形,判別語文生活中「真實情境」聽說讀寫的主要「功能類型」,並提煉其穩定的、帶有本質性的能力要素,加以具體化的清晰描述,以期彙聚成為國民語文能力要素的分類譜系,建立「語文能力要素資源庫」。

關鍵詞
語文能力 描述層級 聽說讀寫 真實情境 能力要素

語言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(網頁版)

下載全文
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