學習動機和個人因素與漢語學生輟學率的關係

作者
徐天就
KOOI, Rens
SERCU, Lies

出處
《國際中文教育學報》;2017年6月;總第一期;頁215–244

出版機構
香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局(香港)有限公司

摘要
本研究旨在探索荷蘭漢語學生輟學率與學習動機和個人因素的關係。研究者連續三年組織荷蘭南方應用科技大學主修漢語專業的一年級學生填寫「美國漢語學生二語動機自我系統學習動機量表」,並收集了學生的性別、學歷、中學畢業成績等資料。通過回歸分析和雙變數後分析,發現輟學率與中學畢業成績及兩種學習動機相關。回歸模式得出的結果顯示,用學習動機來預測漢語學習的成功率比用來預測輟學率更有效。至於動機類型的中的「願意溝通」和「工具型促進」與漢語學習的成功率呈正相關及顯著相關。學歷及性別等因素與輟學率不相關。

關鍵詞
輟學 個人因素 學習動機 二語動機自我系統 對外漢語教學

語言
英文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(網頁版)

下載全文
IJCLE_No.1_Jun17_10.pdf(下載次數:214)