影響課外讀物閱讀難度的文字特質

作者
蘇啟禎

出處
《國際中文教育學報》;2021年12月;總第十期;頁107–119

出版機構
香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局(香港)有限公司

摘要
學生語文能力的培養,有賴於課外閱讀。課外讀物的選擇,除考慮內容之外,語文的深淺也必須適當控制。文本的深淺,由於缺乏使用的工具,多依賴教師個人的語文要求及經驗,有嫌過於主觀。本文探討客觀分析文本特質的途徑,並建議採用最近建構的華文第二語文可讀性公式。

關鍵詞
課外閱讀 語文特質 可讀性公式

語言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(網頁版)

下載全文
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