文言文的自主學習

作者
柯華葳

出處
《國際中文教育學報》;2018年6月;總第三期;頁105–122

出版機構
香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局(香港)有限公司

摘要
本文由自主學習與閱讀理論討論文言文自學,介紹為中學生設計的自學材料的設計與教學的方法,簡稱自主學習文言文(SLCC)。研究者以啟動中學生相關背景知識和文本結構基模為基礎,將主旨相近或是結構相似的文言文歸類,以提供學生閱讀。學習過程中,鼓勵學生監控閱讀歷程,並與同儕討論有理解困難的地方。實施SLCC的教師與學生都同意整理過的文言文讓他們不怕文言文,也較容易自學。

關鍵詞
文言文 自主學習 背景知識 文本結構

語言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(網頁版)

下載全文
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