IB 理念與孔子教育思想的比較

作者
施仲謀

出處
《國際中文教育學報》;2019年12月;總第六期;頁85–111

出版機構
香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局(香港)有限公司

摘要
近數十年來,國際文憑課程(IB)於全球迅速發展,深受學界和家長的歡迎。另一方面,以孔子為代表的中國傳統教育思想,它與環球時興的IB 教學理念,兩者有何異同?這個問題,在日趨全球化的現代社會,尤其值得關注。本文以IB 學習者培養目標,即積極探究、知識淵博、勤於思考、善於交流、堅持原則、胸襟開闊、懂得關愛、勇於嘗試、全面發展 、及時反思等為綱,與《論語》章句作對照研究。經比較分析後,我們發現,IB 的十大培養目標,在《論語》裡都可以找到很多共通之處。IB 著重「獨立思考」與「國際情懷」,讓學生「藉著跨文化的理解與尊重,建立更美好、更和平的世界」;而孔子擇善固執,周遊列國,冀才為世用,實現其政治理想,這種「知其不可而為之」的精神和「以天下為己任」的觀念,與IB 教學理念正是不謀而合。至於孔子制禮作樂,強調社會秩序,最終希望實現世界大同,這與IB 提倡的世界和平,其實也是殊途同歸的。

關鍵詞
IB 學習者培養目標 孔子 教學理念 教育思想

語言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(網頁版)

下載全文
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