融合式漢語教學:社區大學個案研究

作者
趙德麟
李明穎
胡冰穎
彭駿逸
賴唯

出處
《國際中文教育學報》;2021年6月;總第九期;頁59–92

出版機構
香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局(香港)有限公司

摘要
本研究探討社區大學學生普遍欠缺語言學習資源的議題。透過六個個案,本研究探討社區大學學生在領航連結項目密集暑期班的學習成果,同時也分析參加者在暑期班前後的語言水平變化、老師和學生的面談內容、學生的每日反饋,以及學生在面對面實體課和網路課的出勤紀錄。最後,根據暑期班中,社區大學和四年制領航學生的語言水平表現和出席紀錄,綜合闡述融合教學的學習成效。本研究的目的在於展示:若給予社區大學的學生和四年制的大學生同樣的漢語學習資源,他們亦能與四年制的同儕有同樣的表現。此研究認為,建立兩年制與四年制大學間的合作計畫,例如漢語學習資源共享,是具有顯著成效的融合漢語教學策略。

關鍵詞
混合學習 銜接 暑期沉浸式項目 流暢度本位教學

語言
英文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(網頁版)

下載全文
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