陸琳

《國際中文教育學報》；2021年6月；總第九期；頁127–146

香港教育大學中國語言學系

哥倫比亞大學中文部

中華書局（香港）有限公司

在美國一所私立高中的中文課堂上，學生反應在性別和性取向方面被中文課微歧視，主要問題集中在：中文教師缺少對性別和性取向相關知識的了解；中文教師在課堂中不合時宜地教導；課本中缺少與性別和性取向相關的話題和內容；中文日常語言中對性少數群體的表達缺失。本文在界定問題、分析問題成因之後，對中文教師和中文教學給出了切實可行的建議和解決問題的方案。

中文教學 微歧視 性別和性取向 應對策略

中文

2520-7733（印刷版）；2521-4241（網頁版）