在中文教學中避免性別和性取向方面的微歧視

作者
陸琳

出處
《國際中文教育學報》;2021年6月;總第九期;頁127–146

出版機構
香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局(香港)有限公司

摘要
在美國一所私立高中的中文課堂上,學生反應在性別和性取向方面被中文課微歧視,主要問題集中在:中文教師缺少對性別和性取向相關知識的了解;中文教師在課堂中不合時宜地教導;課本中缺少與性別和性取向相關的話題和內容;中文日常語言中對性少數群體的表達缺失。本文在界定問題、分析問題成因之後,對中文教師和中文教學給出了切實可行的建議和解決問題的方案。

關鍵詞
中文教學 微歧視 性別和性取向 應對策略

語言
中文

ISSN
2520-7733(印刷版);2521-4241(網頁版)

下載全文
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