主題導入教學法的理論基礎、設計原則及其呈現方式

主題導入教學法是一種語言課堂互動與呈現方法，強調以主題貫穿整個外語教學課堂，以交流互動帶動語言形式與功能的學習。在對外漢語教學界，這一方法最早是由靳洪剛、梁新欣提出（Jin&Liang,2004）。時隔近15年，外語教學領域在此間發生了一系列變化。隨著領域的變化，這一教學法也從理論到應用得到了相應的擴展及提升。本文將從三個方面討論主題導入教學的核心理念及教法：1.主題導入教學法的課程設計原則及理論基礎；2.主題導入教學法須完成的課堂功能及其應用原則；3.主題導入教學法採取的最佳呈現方式。

關鍵詞

主題 話題 交際任務 教學任務 教師提問 主話題子話題

出處

《國際中文教育學報》；2017年12月；總第二期；頁1–27

出版機構

香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局（香港）有限公司

語言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（網頁版）