華語教材中的成對型關聯詞語練習之設置分析與編寫芻議

本文以華語教材練習編寫視角作為研究的切入點，探討國際華語綜合課教材中的成對型關聯詞語之練習設置。研究以五套 14 冊使用率極高的華語教材為研究對象，從宏觀及微觀兩個層面進行探討，宏觀層面顯示了缺乏交際型練習、題型缺乏變化、練習類型的比例分配不均，及同一題型重複性太高導致針對性不足等問題，微觀層面則呈現了練習題型單調缺乏針對性、練習數量與講解總量未予對應、練習難度跨度太大，以及語境設置不明確或不具普遍性等問題。經由深入的分析，文末提出了幾項相應的對策：（1）加強練習之針對性。（2）使用具有真實性且具普遍性之語境加強形式與內容之關聯。（3）運用雙向輸出任務增加交際性，期能有效提升成對型關聯詞語練習的針對性以及有效性。

關鍵詞

綜合課華語教材 成對型關聯詞語 教材練習分析 練習編寫改進建議

出處

《國際中文教育學報》；2023年12月；總第十四期；頁125-148

語言

中文