全球化環境下怎樣處理語言和語言教育問題——以新加坡為例

漢語進入了大融合的時期。和諧融合關係到語言的健康發展，也關係到廣大華語區華人之間的相互尊重。尊重華語之間存在的差異，並不意味著華語會發展成為多種語言變體。在交流之中，最多人使用的語言，必然佔有優勢，能起主導作用。所以在華語的應用和教學上，我提倡向普通話傾斜。 這篇文章，集中從地區、政治和歷史的觀點，談論（一）新加坡的華文教學；（二）新加坡的華語研究；（三）在大華語下的詞典編纂與華語語法研究等問題。我強調只有教華文的教學人員，編教材的人員，以及研究者不全是中國人，華語文才真正達到國際化。

關鍵詞

漢語大融合 新加坡華文教學 新加坡華文研究 華語文的國際化

出處

《國際中文教育學報》；2021年12月；總第十期；頁1–16

出版機構

香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局（香港）有限公司

語言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（網頁版）