国际汉语教学专业在线教学模式探索：基于文本挖掘分析（text-mining）

随着汉语学习在全球范围内逐渐升温，国际汉语教师的培养成为了焦点。迫于全球疫情的蔓延，教师教育开始普遍采用在线教学的模式，然而关于国际汉语教师的在线教学研究十分缺乏。本研究以国际汉语教学专业研究生为对象，实施了关于任务型教学法的在线教学。研究收集了学生在Moodle 论坛上的反思和讨论，运用文本挖掘（text-mining）技术提取出有意义的、具有代表性的信息，展示了学生对任务型教学法的认知发展过程。基于研究结果，本文建议针对国际汉语教师的在线教学需要充分发挥信息技术的能供性，为启动教师先备知识、促进教师反思、合作讨论以及知识建构创造条件。

关键词

国际汉语教师 教师教育 在线教学 文本挖掘

出处

《国际中文教育学报》；2021年12月；总第十期；页67–82

出版机构

香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局（香港）有限公司

语言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）