語體語法與書面語詞匯教學建議

儘管人們早已意識到詞彙教學的重要性，但在對外漢語詞彙教學方面仍相對薄弱。面對數目龐大的漢語詞彙，學生孤立少援。在初級教學階段，教學重點在於單個漢字辨識上，高級階段則強調近義詞的辨析。然而，即便是到了高年級，如何得體、準確地用中文表達仍困擾著學生。雖然學者和教師們也在對外詞彙教學方面進行了大量的研究和探討，但從語體語法角度來進行詞彙教學探討的文章寥寥。本文通過對馮勝利教授所提出的語體語法的介紹及其對漢語書面語結構與特點的分析，提出從語體角度來對待不同年級的對外漢語詞彙教學，在初級階段以幫助學生建立語體意識為主；在中級階段則通過「轉換」訓練，進一步強化學生的「語體概念或語體意識」以及其語體的主動辨識能力。在高級階段，通過向學生介紹語體語法及書面語表現形式使得學生最終掌握書面語體。最後，本文還介紹了書面語體的具體訓練方法，旨在抛磚引玉。

關鍵詞

語體概念 語體結構 書面語的特點 中文詞彙教學

出處

《國際中文教育學報》；2018年6月；總第三期；頁17–39

出版機構

香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局（香港）有限公司

語言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（網頁版）