苏格兰汉语二语课堂媒介语：态度与实践调查

媒介语的选用一直是外语教育领域，包括汉语作为第二语言教学领域中颇具争议的论题。其合理使用关乎各地课堂教学的有效开展。而截至目前，针对苏格兰的相关研究仍较为缺乏。文章以英国苏格兰地区为研究背景，探讨了汉语作为第二语言教学中教师对媒介语使用的态度与实际课堂实践。基于问卷调查和半结构化访谈，调查表明大多数教师倾向于双语教学模式，对课堂中学生母语的使用普遍持支持态度。课堂观察反映了实际汉语教学中语言的选择与使用，发现师生总体上对英语有较强的依赖性。研究结果在一定程度上揭示了学生母语作为媒介语的积极作用与潜在的负面影响，文章据此就合理使用媒介语尝试提出了相关教学建议。此外，有关世界范围内媒介语使用的有效性等问题仍需今后更多的关注与探讨。

关键词

媒介语 语言选择 外语教育 汉语 苏格兰

出处

《国际中文教育学报》；2022年6月；总第十一期；页139–172

出版机构

香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局（香港）有限公司

语言

英文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）