蘇格蘭漢語二語課堂媒介語：態度與實踐調查

媒介語的選用一直是外語教育領域，包括漢語作為第二語言教學領域中頗具爭議的論題。其合理使用關乎各地課堂教學的有效開展。而截至目前，針對蘇格蘭的相關研究仍較為缺乏。文章以英國蘇格蘭地區為研究背景，探討了漢語作為第二語言教學中教師對媒介語使用的態度與實際課堂實踐。基於問卷調查和半結構化訪談，調查表明大多數教師傾向於雙語教學模式，對課堂中學生母語的使用普遍持支持態度。課堂觀察反映了實際漢語教學中語言的選擇與使用，發現師生總體上對英語有較強的依賴性。研究結果在一定程度上揭示了學生母語作為媒介語的積極作用與潛在的負面影響，文章據此就合理使用媒介語嘗試提出了相關教學建議。此外，有關世界範圍內媒介語使用的有效性等問題仍需今後更多的關注與探討。

關鍵詞

媒介語 語言選擇 外語教育 漢語 蘇格蘭

出處

《國際中文教育學報》；2022年6月；總第十一期；頁139–172

出版機構

香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局（香港）有限公司

語言

英文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（網頁版）