岭南大学

本文对岭南大学自 2010 年以来的“香港中文书面语水平测试”试卷的质量进行了研究，数据分析结果显示，该试卷的质量是良好的。如何让检测语言知识的题目也尽可能地反映出考生的语言运用能力，是未来试卷修改时需要关注的问题。本研究还发现，考生对普通话中的多音多义字和文言文的掌握最不理想，日后的教学需要加强有关方面的训练；考生的文言文阅读理解能力不足，未来在课程内容增加文言文，值得积极考虑；考生的现代文阅读能力良好，教学中宜以训练高阶的阅读能力即鉴赏、评价、创造能力为目标；考生具有中等或偏上的写作水平，加强阅读训练不失为进一步提升写作能力的方法。

关键词

中文书面语 语言测试 大学中国语文教学

出处

《国际中文教育学报》；2022年12月；总第十二期；页81 - 98

出版机构

香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局（香港）有限公司

语言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）