來華留學生的跨文化適應與文化認同研究

隨著全球化進程的加速和中國高等教育國際化水準的提升，來華留學生規模持續擴大，其跨文化適應與文化認同問題已成為國際教育研究領域的重要議題。然而，在中國高等教育環境下的跨文化適應與文化認同的相互作用機制仍有待深入研究。本研究採用定量研究方法，以西南地區某高校 204 名來華留學生為研究物件，通過問卷調查探究此群體的跨文化適應策略與文化認同的相互作用機制。結果顯示，來華留學生主要採用融合策略，這反映出在中國文化語境中，多數留學生既重視自身文化身份的保留，又願意融入中國社會的積極態度。同時，分離策略的使用略高於同化策略，這體現出部分留學生在跨文化適應過程中更傾向于維繫自身文化身份的特點。在文化認同維度上，來華留學生呈現出“高文化習俗認同、低語言認同”的顯著特徵。進一步的回歸分析發現，融合策略對文化認同的各維度均具有顯著正向預測作用，且預測效力優於同化策略，表明融合策略更有助於提升文化認同水準。特別值得關注的是，跨文化適應策略的影響存在顯著的文化背景差異 ：在南亞留學生群體中，僅融合策略對文化認同具有顯著預測作用 ；而在北非留學生群體中，融合策略和同化策略均表現出對文化認同的預測效應。本研究從中國文化的集體主義取向、高語境交際特徵以及關係網絡等文化特徵方面，揭示了中國特色文化語境下來華留學生跨文化適應與文化認同的相互作用機制，為理解留學生在中國的跨文化適應過程提供了新的視角。

關鍵詞

跨文化適應　文化認同　來華留學生　中國文化

出處

《國際中文教育學報》；2025年6月；總第十七期；頁97-126

語言

中文