低齡化：「一帶一路」國際中文教育亟待關注的問題

國際中文教育低齡化，是指海外中文學習者年齡結構逐漸向基礎教育及學前階段下移的現象與趨勢。本文回顧學界對國際中文教育低齡化問題的關注與研究情況，全面闡釋「國際中文教育低齡化」概念，並主要以「一帶一路」國家資料為參考，提出從年段、學段、趨勢、文化人群、語言等 5 個維度及其綜合指標來測量和認識國際中文教育低齡化水準。面對低齡化問題，國際中文教育，特別是「一帶一路」的國際中文教育，必須從事業規劃、學科建設、教學實踐和學術研究等方面進行調整，快速適應，制定專門的低齡化教育規劃、加快並持續進行低齡化資料庫建設，構建適應低齡中文教育的教學體系，使國際中文教育更具針對性，實現對各類學習者的教育教學全覆蓋。

關鍵詞

國際中文教育 一帶一路 低齡化 語言教育規劃 低齡化測量指標 教育適應性

出處

《國際中文教育學報》；2025年12月；總第十八期；頁5-25

語言

中文