低龄化：“一带一路”国际中文教育亟待关注的问题

国际中文教育低龄化，是指海外中文学习者年龄结构逐渐向基础教育及学前阶段下移的现象与趋势。本文回顾学界对国际中文教育低龄化问题的关注与研究情况，全面阐释“国际中文教育低龄化”概念，并主要以“一带一路”国家数据为参考，提出从年段、学段、趋势、文化人群、语言等 5 个维度及其综合指标来测量和认识国际中文教育低龄化水平。面对低龄化问题，国际中文教育，特别是“一带一路”的国际中文教育，必须从事业规划、学科建设、教学实践和学术研究等方面进行调整，快速适应，制定专门的低龄化教育规划、加快并持续进行低龄化数据库建设，构建适应低龄中文教育的教学体系，使国际中文教育更具针对性，实现对各类学习者的教育教学全覆盖。

关键词

国际中文教育 一带一路 低龄化 语言教育规划 低龄化测量指标 教育适应性

出处

《国际中文教育学报》；2025年12月；总第十八期；页5-25