基於文本分析的來華留學生對中國的情感認知研究—以「南亞師資班」作文為例

以148 篇與中國相關的南亞師資班作文為語料，利用智慧化文本分析軟體提取了十個有代表性的中國元素主題詞作為情感分析的測量變數。通過基本情感分析與交叉分析得出了一系列情感認知資料，並通過檢索返回語料驗證了資料的有效性。研究發現南亞留學在「中國」這一測量變數上表現出正面情感較強，內部一致性較好等特點，此外也發現學習上的困難體驗對其情感認知的負面影響較大，留學所在城市對其情感認知具有較大影響，留學時間長短與情感傾向呈反向發展態勢（有待進一步驗證）。研究所用方法可作為傳統問卷調查方法相互補充，研究成果對於全面認識來華留學生的情感認知特點及如何更好地舉辦南亞班這種政府留學項目可以提供啟示和借鑒。最後指出了研究有待完善之處。

關鍵詞

南亞師資班 來華留學生 情感認知 文本情感分析

出處

《國際中文教育學報》；2022年6月；總第十一期；頁99–116

出版機構

香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局（香港）有限公司

語言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（網頁版）