国际汉语教育硕士生之跨文化敏感度研究—以香港、北京、珠海三所院校为例

跨文化敏感度指在跨文化交际中应对文化差异的情感能力。提高国际汉语教育专业学生的跨文化敏感度对于他们未来有效教授多元文化背景的学生至关重要。本研究以针对国际汉语教育专业硕士生（准教师）的修订版跨文化敏感度量表（ISS）为研究工具，调查了 132 位就读于香港、北京、珠海三所大学的国际汉语教育硕士生的跨文化敏感度及其影响因素。结果表明：参与研究的国际汉语教育专业硕士生跨文化敏感度整体处于中高水平。香港地区被试跨文化敏感度显著高于北京、珠海两地。年龄、过往跨文化培训经验、国际汉语教师教龄、学生国籍、境外旅行次数与国外生活时长、外国朋友数量与联系频率对跨文化敏感度有显著影响。

关键词

言语行为 跨文化沟通 语用 教学目标

出处

《国际中文教育学报》；2023年6月；总第十三期；页137–161

语言

中文