任务分解教学：解构任务内部成分，利用任务三元素培养 学习者的语言使用能力

本文通过回顾任务教学的发展，分析任务教学的策划（plans）及实施过程（processes），参考任务教学研究的结果，提出一个新的任务教学课堂模式，即“任务分解教学”。这一教学法在任务教学总原则的基础上，提出任务教学不能以整体任务为教学单位，而是要将任务分解为学习者可操作、学习的三个内部单位 ：任务要素、任务框架及真实任务来组织任务教学，以其贯彻有效的学习原则并帮助学习者发展第二语言能力。本文除了界定任务的三元素外，还提供了可行的任务分解方法，课堂教学的具体程序及实施技巧。

关键词

任务分解教学 任务要素 任务框架 真实任务

出处

《国际中文教育学报》；2024年12月；总第十六期；页27-67

语言

中文