应用移动程序学习古诗： 基于小学生看法和使用体验的多维聚类分析

随着移动技术的发展成熟，透过移动程序辅助语文教学变得愈加普遍，有必要探究学生对移动学习的看法，以取得良好学习成效。本研究以香港教育大学近年推出的「乐游古诗」为例，基于 1,420 名香港小学生的问卷调查结果，探讨学生对于使用移动程序学习古诗的态度与行为模式。透过多维的聚类分析方法，归结出若干学生组别，并进一步检视各个年级学生中的组别分布情况。本研究发现：（1）在总体使用情况、对各个功能的使用、个人偏好态度方面，可分别聚类析出三至四个的组别；（2）不同组别的同学对程序的评分存在差异；（3）不同年级学生在程序的使用上有显著差别。具体而言，高年级同学相比中低年级同学更倾向于低频率、低时长使用此程序，但更倾向于使用程序中的玩游戏功能，以及更偏好使用解古诗功能。本研究所得结果可为进行古诗教学提供一定参考。

关键词

聚类分析 香港小学生 应用移动程序学习 古诗学习

出处

《国际中文教育学报》；2025年6月；总第十七期；页245-270

语言

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