應用移動程式學習古詩： 基於小學生看法和使用體驗的多維聚類分析

隨着移動技術的發展成熟，透過移動程式輔助語文教學變得愈加普遍，有必要探究學生對移動學習的看法，以取得良好學習成效。本研究以香港教育大學近年推出的「樂遊古詩」為例，基於 1,420 名香港小學生的問卷調查結果，探討學生對於使用移動程式學習古詩的態度與行為模式。透過多維的聚類分析方法，歸結出若干學生組別，並進一步檢視各個年級學生中的組別分佈情況。本研究發現：（1）在總體使用情況、對各個功能的使用、個人偏好態度方面，可分別聚類析出三至四個的組別；（2）不同組別的同學對程式的評分存在差異；（3）不同年級學生在程式的使用上有顯著差別。具體而言，高年級同學相比中低年級同學更傾向於低頻率、低時長使用此程式，但更傾向於使用程式中的玩遊戲功能，以及更偏好使用解古詩功能。本研究所得結果可為進行古詩教學提供一定參考。

關鍵詞

聚類分析 香港小學生 應用移動程式學習 古詩學習

出處

《國際中文教育學報》；2025年6月；總第十七期；頁245-270

語言

中文