香港中文准教师沉浸课程的普通话学习成效

本文以香港中文准教师沉浸课程的学习成果为研究材料，比较学前学后PSC（国家普通话水平测试）成绩，结合自我评估问卷调查，检测沉浸课程的普通话学习成效。数据显示，有超过70%的准教师在参加沉浸课程后达到了PSC二级乙等或以上水平，较之前增加30%；个人成绩提升了6分左右，近70%的准教师提升了至少一个等级；沉浸课程对PSC三级甲等或以下等级的提升作用最明显。研究发现，以PSC为导向的普通话能力训练，以及语言环境、语伴活动和文化考察等多元化的语境实践，可以从多个层面促进准教师的普通话进步，以及专业发展和个人成长。沉浸课程具备可以提高内在动机和外在动机的多种诱因，同时也需要照顾学生的认知和情感；而学习者开放心态，投入学习，也是课程成功的重要因素。

关键词

沉浸 普通话 PSC 香港教师

出处

《国际中文教育学报》；2018年6月；总第三期；页61–83

出版机构

香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局（香港）有限公司

语言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）