学习汉语作为第二语言的综合型动机——香港及苏格兰的个案研究

汉语作为第二语言的学习日益普及，无论是香港的非华语学生，或是全球的「汉语热」，都显示需求日益增长。 本研究以Gardner（2010）的社会教育模式为理论基础，比较了两种语境下学生学习普通话的综合动机。 是次研究的数据来自132 名中学生（54 名香港非华语学生，78 名苏格兰本地学生）的问卷调查结果。本研究还旨在了解社会教育模型在特定文化的适用性。由于香港地理上相邻内地，文化亦相似，所以香港非华语学生的综合性预期会比苏格兰的学生高。然而，结果却显示非华语学生的综合动机较苏格兰学生为低。我们发现的显著差异在于其中一个建构因素─对同化的恐惧。这个现象能让我们对综合动机及跨文化的因素进行更深入的研究。

关键词

汉语作为第二语言 综合型动机 语文学习动机 第二语言习得 动机强度

出处

《国际中文教育学报》；2021年12月；总第十期；页17–44

出版机构

香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局（香港）有限公司

语言

英文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）