旅澳具台湾背景家庭之语言维护与身分认同

本研究探讨移居澳洲的台湾家庭于假期让子女回台接受正规教育，在不同教育制度之间转换对子女的语言能力和身分认同所产生的影响。本研究以问卷调查旅澳具台湾背景的家庭家中语言使用情形及维持华语学习环境的原因，再透过访谈形式了解父母对于子女华语教育的看法，探讨子女在台湾澳洲两地往返过程中的身分认同情形。虽只有母亲愿意代表受访，研究结果可见父母辈对于故乡语言文化和教育理念的执着，也观察到子女在两种文化和语言之间自我身分认同的逐渐转变。父母辈坚持让子女接收两种教育制度，其目标不仅为提升子女的华语语言能力，也希望提高子女对台湾的身分认同。但访谈的结果也发现，子女已经逐步产生个人认同，与父母辈的感受不一致。本文透过探讨台湾家庭往返台湾与澳洲两边教育制度的经验，希望提供家长和语言教育工作者关于华语学习，来自身分认同观点的些许建议。

关键词

语言管理 身分认同 短期旅居 澳大利亚 华语

出处

《国际中文教育学报》；2022年12月；总第十二期；页31 - 56

出版机构

香港教育大学中国语言学系
哥伦比亚大学中文部
中华书局（香港）有限公司

语言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（网页版）