人工智慧與國際中文教學實踐的融合：傾聽教師的聲音 ——一項基於英國孔院中文教師的質性研究

人工智慧對教育，特別是語言教育的影響日漸顯著。語言教師是實現和推動這一技術與教學整合的關鍵，但目前圍繞教師群體的相關研究較為少見。本文採用質性研究的方法，通過目的抽樣，對 7 位來自英國不同孔院的中文教師進行訪談，圍繞教師發展、教學實踐與創新等主題，呈現海外孔院中文教師關於「人工智慧與中文教學融合」的觀念和經歷，剖析其中的影響因素，並結合「一帶一路」倡議下國際中文教育的新背景，探討孔院教師培養和專業發展的途徑。

關鍵詞

人工智慧 專業發展 教學實踐 創新推廣 質性訪談

出處

《國際中文教育學報》；2025年12月；總第十八期；頁193-211

語言

中文