“一带一路”背景下东盟“中文 + 中医”人才培养研究

在“一带一路”建设与人类卫生健康共同体构建背景下，东盟“中文+ 中医”人才培养是中医药国际化传播与区域教育合作的重要载体。本文系统探究东盟“中文 + 中医”人才培养的发展动因与实践路径，进而提出相应的纾解路径。研究发现，该模式兴起受政策驱动、需求牵引、基础支撑三重因素推动。探究东盟“中文 + 中医”教育现状，当前已呈现培养规模扩大、本土化深化、“双学历 + 职业认证”结合、机构多元化及部分国家立法认可中医地位的局面，但仍面临课程与当地需求适配不足、“双师型”师资短缺与教学资源滞后、教育标准体系不完善、非华裔认知度低等困境。据此，本文构建“需求 - 支撑 - 协同 - 保障”四层协同发展模型，通过教学需求校准、三维能力强化、多元主体联动、政策动态监测，为推动东盟“中文 + 中医”教育高质量发展提供参考。

关键词

东盟 中文 + 中医 教育模式 人才培养 国际中文教育

出处

《国际中文教育学报》；2025年12月；总第十八期；页213-242

语言

中文