提升国际中文教师的专业学习：为何与如何

建设一支高质量的学习型国际中文教师队伍，既是助推国际中文教育高质量发展的内部驱动，又是实施《国际中文教师专业能力标准》的重要途径。国际中文教师在开展教师专业学习时面临诸多挑战与困境，为进一步探索国际中文教师的学习困境，本文依据目的性抽样原则，选取了中国内地高校十位国际中文教师进行多个案质性研究。结果显示，国际中文教师存在学习路径单一、教学反思缺乏深度、专业学习共同体不稳固及培训学习效果欠佳等专业学习困境。国际中文教师可通过以专业书籍、学术期刊和网络制品为代表的文化制品中介，以外派教学、教学反思以及参加学术会议为代表的活动中介，和以专家、同事、学生为代表的社会关系中介，不断加深对国际中文教育的认识和提高专业能力。为此，建议各高校营造有利于教师学习的氛围，落实国际中文教师学习的支持政策。国际中文教师应发挥能动性，主动践行中文教师学习有效路径。

关键词

国际中文教师 教师学习 学习路径 困境 优化策略

出处

《国际中文教育学报》；2026年6月；总第十九期；页1-22

语言

中文