高级华语的定义困境与学习需求：师生视角比较研究

现行语言能力框架在高级程度描述上存在能力范畴过广、阶段比重不明与忽略学习者异质性等局限，使高级华语课程设计缺乏有效依据。本研究以需求分析为基，透过问卷调查高级华语学习者（117 份）与教师专家（36 份）之学习需求，运用加权统计、排序分析与独立样本检定进行比较。三项研究发现为：1. 学习动机：教师显著高估学分与家庭期待等外在动机，忽略学生强烈的内在兴趣与文化认同；2. 课程主题：师生对四技均具高度需求，但在进阶主题方面，教师偏好新闻与社交策略，学生则重视实用生活情境；3. 学习难点：学习者反映听说训练不足与主题选择有限，教师则较关注课程难度。综合而言，高级华语需求具「高内在动机、高主题异质性、高认知落差」特征，因此本研究建议课程采「核心技能必修、弹性主题选修」之双轨模块化架构。

关键词

高级华语 需求分析 学习动机 师生认知差异 课程设计

出处

《国际中文教育学报》；2026年6月；总第十九期；页43-82

语言

中文