新冠疫情下美國關鍵語言強化課程之教學案例分析

本文以美國「關鍵語言」為開頭，討論因 COVID-19 影響下的 2020 年「台灣暑期強化式課程」（Taiwan Intensive Summer Language Program [TISLP]）之教學理據和課程設計。強化式課程是為期八週的短期華語課程，主要的目的是培養美國菁英大學生掌握國際話語權，藉以維護美國的國際地位。過去課程都是實體面授課，2020 年因 COVID-19的影響由實體課轉為線上課，為了達成與實體課程一樣的學習成效使用了「雙向線上」教學，藉由線上同步、非同步的方式，營造半沉浸式的教學環境。此外，本文針對強化式華語課程的理念、架構、教學法、教學設計、教學任務做了全面簡介和說明，並歸結線上教學過程中學習者的動機是一個成功關鍵因素，同時配合教師、教學管理者的各項因素。最後也針對強化式課程的學習者、教材規劃、教學法提出一些建議和改善，盼能更全面的建構教學模式。

關鍵詞

關鍵語言 雙向線上學習 半沉浸式 密集式課程 聽說教學法

出處

《國際中文教育學報》；2022年12月；總第十二期；頁57 - 79

出版機構

香港教育大學中國語言學系
哥倫比亞大學中文部
中華書局（香港）有限公司

語言

中文

ISSN

2520-7733（印刷版）；2521-4241（網頁版）