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國際漢語教育碩士生之跨文化敏感度研究—以香港、北京、珠海三所院校為例
教材的本土元素與兒童學習遷移的共振：基於澳門兒童中文教材《中國語文》的 ISM 分析
國際中文新手教師線上課堂提問研究—以灣區高校教師志願者為例
二語學生中文寫作與科技教學的結合應用——以一所國際學校小四學生為例
粵港澳大灣區國際中文師資培訓的調查和反思
粵港澳國際中文教師培訓協同發展的挑戰及對策
國際中文教師培訓需求與粵港澳大灣區因應之策
國際中文教育教材中限定副詞「就」和「只」的分級設置
IBDP語言A：文學指南（2019年版）對香港中學文憑試文學課程的啟示
基於 IRF 理論的漢語作為第二語言課堂的課堂互動分析
嶺南大學「香港中文書面語水平測試」試卷質量研究─兼論對大學必修中國語文課程教學的啟示
新冠疫情下美國關鍵語言強化課程之教學案例分析
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